核心提示：采取“以班車為作戰單元、以作戰單元設置建制班、以作戰任務定崗、以崗位特點定人”的定班定崗定人模式，緩解當前基層執勤力量薄弱的問題，鮮明樹立崗位即戰位、一線即戰線的導向，并一以貫之融入到器材知熟、共同科目、崗位技能、理論知識學習之中
一是學練有目標，提質基礎練兵。采取“以班車為作戰單元、以作戰單元設置建制班、以作戰任務定崗、以崗位特點定人”的定班定崗定人模式，緩解當前基層執勤力量薄弱的問題，鮮明樹立崗位即戰位、一線即戰線的導向，并一以貫之融入到器材知熟、共同科目、崗位技能、理論知識學習之中，形成慣性思維，確保練兵與實戰不脫節、崗位與管理不脫節、基礎與專業不脫節，實現了練基礎強素質的目標。
二是訓練有實效，提能拓展練兵。支隊組織水域救援突擊隊與藍天救援隊在水域救援培訓基地開展聯勤聯訓；采取“輪訓＋演練”的模式組織指戰員走進田村電子材料有限公司、十八所等單位，并在系統的“學、考、傳”的模式上，現場進行災情設定，與微型消防站共同開展熟悉演練；各作戰單元按照崗位具體實施，現已開展通信拉動18次，夜間拉動5次，全勤拉動4次，實戰拉動6次，發現問題43條，現已全部整改完畢，增強了協同作戰能力。
三是結果有運用，提效崗位練兵。建立導向鮮明地考核獎懲機制，對于考核成績優秀或進步明顯人員予以通報表揚，并更新“龍虎榜”，有效激發了全員練兵的積極性，從“要我練”向“我要練”轉變。
責任編輯：wb001
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